• Refine your search:
  • 
    Keyword:
    
    • Einflussfaktor (20)
    • Pupil (20)
    • Pupils (20)
    • Schüler (20)
    • Deutschland (14)
    • Education (13)
    • Empirical study (13)
    • Empirische Untersuchung (13)
    • Erziehung (13)
    • Schul- und Bildungswesen (13)
    •   more
  • 
    Creator / Publisher
  • 
    Year
  • 
    Medium
  • 
    Type
  • 
    BLLDB-Access

Search in the Catalogues and Directories

All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Hits 1 – 20 of 20 1 The mediating role of parents and school in peer aggression problems ; Posredniška vloga staršev in šole pri vrstniškem nasilju Velki, Tena In: CEPS Journal 12 (2022) 1, S. 169-188 (2022) BASE Show details 2 The impact of linguistic similarity on cross-cultural comparability of students' perceptions of teaching quality ... Fischer, Jessica; Praetorius, Anna-Katharina; Klieme, Eckhard. - : Springer Science+Business Media, 2019 BASE Show details 3 The impact of linguistic similarity on cross-cultural comparability of students' perceptions of teaching quality Fischer, Jessica; Praetorius, Anna-Katharina; Klieme, Eckhard In: Educational assessment, evaluation and accountability 31 (2019) 2, S. 201-220 (2019) BASE Show details 4 Predictors of bullying and victimisation in children with attention-deficit/hyperactivity disorder ... : Napovedovalci ustrahovanja in viktimizacije otrok z motnjo pozornosti s hiperaktivnostjo ... Zic Ralic, Anamarija; Cvitkovic, Daniela; Sekusak-Galesev, Snjezana. - : University of Ljubljana, 2018 BASE Show details 5 Effet de l’émotion sur l’orthographe d’élèves d’école primaire ... : Der Effekt von Emotionen auf die Rechtschreibung von Primarschülerinnen und Primarschülern ... Largy, Pierre; Simoës-Perlant, Aurélie; Soulier, Lucille. - : Academic Press, 2018 BASE Show details 6 Predictors of bullying and victimisation in children with attention-deficit/hyperactivity disorder ; Napovedovalci ustrahovanja in viktimizacije otrok z motnjo pozornosti s hiperaktivnostjo Zic Ralic, Anamarija; Cvitkovic, Daniela; Sekusak-Galesev, Snjezana In: CEPS Journal 8 (2018) 4, S. 63-88 (2018) BASE Show details 7 Effet de l’émotion sur l’orthographe d’élèves d’école primaire ; Der Effekt von Emotionen auf die Rechtschreibung von Primarschülerinnen und Primarschülern Largy, Pierre; Simoës-Perlant, Aurélie; Soulier, Lucille In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 40 (2018) 1, S. 191-216 (2018) BASE Show details 8 Relations between classroom disciplinary problems and student motivation. Achievement as a potential mediator? Arens, A. Katrin; Morin, Alexandre J. S.; Watermann, Rainer In: Learning and instruction 39 (2015), S. 184-193 (2015) BASE Show details 9 Förderung von Sprach(lern)bewusstheit und Sprach(lern)kompetenz durch germanische Interkomprehensionsansätze ... Oleschko, Sven; Olfert, Helena. - : Lang, 2014 BASE Show details 10 Akademisches Selbstkonzept im Grundschulalter. Entwicklungsanalyse dimensionaler Vergleiche und Exploration differenzieller Unterschiede Ehm, Jan-Henning. - : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2014 In: 2014, 98 S. - (Zugl.: Frankfurt am Main, Univ., Diss., 2012) (2014) BASE Show details 11 Förderung von Sprach(lern)bewusstheit und Sprach(lern)kompetenz durch germanische Interkomprehensionsansätze Oleschko, Sven; Olfert, Helena In: Morys, Nancy [Hrsg.]; Kirsch, Claudine [Hrsg.]; de Saint-Georges, Ingrid [Hrsg.]; Gretsch, Gérard [Hrsg.]: Lernen und Lehren in multilingualen Kontexten. Zum Umgang mit sprachlich-kultureller Diversität im Klassenraum. Frankfurt, M. : Lang 2014, S. 31-45. - (Sprache, Mehrsprachigkeit und sozialer Wandel. Language. Multilinguism and Social Change. Langue, multilinguisme et changement social; 22) (2014) BASE Show details 12 Der Einfluss des Migrantenanteils in Schulklassen auf den Kompetenzerwerb. Längsschnittliche Überprüfung eines umstrittenen Effekts ... Stanat, Petra; Schwippert, Knut; Gröhlich, Carola. - : Beltz, 2010 BASE Show details 13 Herkunftssprache als Ressource für den Schulerfolg? Das Beispiel türkischer Grundschulkinder ... Dollmann, Jörg; Kristen, Cornelia. - : Beltz, 2010 BASE Show details 14 Herkunftssprache als Ressource für den Schulerfolg? Das Beispiel türkischer Grundschulkinder Dollmann, Jörg; Kristen, Cornelia In: Allemann-Ghionda, Cristina [Hrsg.]; Stanat, Petra [Hrsg.]; Göbel, Kerstin [Hrsg.]; Röhner, Charlotte [Hrsg.]: Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg. Weinheim u.a. : Beltz 2010, S. 123-146. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 55) (2010) BASE Show details 15 Die Sprachentransferunterstützung im Deutsch- und Englischunterricht bei Schülerinnen und Schülern unterschiedlicher Sprachlernerfahrung Göbel, Kerstin; Hesse, Hermann-Günter; Vieluf, Svenja In: Allemann-Ghionda, Cristina [Hrsg.]; Stanat, Petra [Hrsg.]; Göbel, Kerstin [Hrsg.]; Röhner, Charlotte [Hrsg.]: Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg. Weinheim u.a. : Beltz 2010, S. 101-122. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 55) (2010) BASE Show details 16 Der Einfluss des Migrantenanteils in Schulklassen auf den Kompetenzerwerb. Längsschnittliche Überprüfung eines umstrittenen Effekts Gröhlich, Carola; Stanat, Petra; Schwippert, Knut In: Allemann-Ghionda, Cristina [Hrsg.]; Stanat, Petra [Hrsg.]; Göbel, Kerstin [Hrsg.]; Röhner, Charlotte [Hrsg.]: Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg. Weinheim u.a. : Beltz 2010, S. 147-164. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 55) (2010) BASE Show details 17 Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg Stanat, Petra Hrsg.; Röhner, Charlotte Hrsg.; Göbel, Kerstin Hrsg.. - : Beltz, 2010. : Weinheim u.a., 2010. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2010 In: Weinheim u.a. : Beltz 2010, 186 S. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 55) (2010) BASE Show details 18 Die Sprachentransferunterstützung im Deutsch- und Englischunterricht bei Schülerinnen und Schülern unterschiedlicher Sprachlernerfahrung ... Göbel, Kerstin; Vieluf, Svenja; Hesse, Hermann-Günter. - : Beltz, 2010 BASE Show details 19 Das BITE-Projekt: Integrative Verarbeitung von Bildern und Texten in der Sekundarstufe. Projekt BITE Schnotz, Wolfgang; Horz, Holger; McElvany, Nele; Schroeder, Sascha; Ullrich, Mark; Baumert, Jürgen; Hachfeld, Axinja; Richter, Tobias In: Klieme, Eckhard [Hrsg.]; Leutner, Detlev [Hrsg.]; Kenk, Martina [Hrsg.]: Kompetenzmodellierung. Zwischenbilanz des DFG-Schwerpunktprogramms und Perspektiven des Forschungsansatzes. Weinheim ; Basel : Beltz 2010, S. 143-153. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 56) (2010) Abstract: Nachdem Schülerinnen und Schüler in der Grundschule zu lesen gelernt haben, verwenden sie die erworbenen Fähigkeiten und Fertigkeiten zunehmend zum Erwerb neuen Wissens. Schulbücher enthalten jedoch neben Texten bzw. geschriebener Sprache auch Bilder und Diagramme, so neben der verbalen Lesefähigkeit auch visuell-piktoriale Lesefähigkeit gefordert wird. Obwohl beide Arten von Lesefähigkeit und vor allem die Verbindung von beiden sowohl in Bildungsinstitutionen als auch im gesellschaftlichen Alltag ständig gefordert werden, ist über die Entwicklung der entsprechenden Fähigkeiten und Fertigkeiten bislang wenig bekannt. Das von der Deutschen Forschungsgemeinschaft geförderte und von der Universität Koblenz-Landau und dem Max-Planck-Institut für Bildungsforschung durchgeführte BITE-Projekt untersucht diese Entwicklung in zwei Längsschnittstudien. Ausgehend von einem theoretischen Modell der Text-Bild-Integration wurden Aufgaben aus Schulbüchern der Klassenstufen 5 bis 8 für Hauptschulen, Realschulen und Gymnasien ausgewählt. Für diese Aufgaben wurden jeweils Testitems verschiedener Hierarchiestufen der Text-Bild-Integration entwickelt und in einer Pilotstudie mit Schülerinnen und Schülern der Klassenstufen 5 bis 8 evaluiert, um auf dieser Basis Rasch-homogene Leistungsskalen zu entwickelt. Die Dimensionalitätsanalyse ergab die beste Passung für ein Modell, in dem zwei allerdings hoch korrelierende latente Dimensionen der integrativen Text-Bild-Verarbeitung unterschieden werden: Ablesen von Einzelwerten und Ablesen von Relationen. Die Unterschiede in den Kompetenzniveaus der Schülerinnen und Schüler der verschiedenen Klassenstufen und Schularten sind insofern bemerkenswert, als eine jeweils vierjährige Beschulung nur relativ moderate Effekte auf die Entwicklung der Kompetenz zur Bild-Text-Integration hat. Die mittlere Kompetenz von Hauptschüler/innen in der 8. Klassenstufe scheint immer noch unter der mittleren Kompetenz von Gymnasiast/inn/en in der 5. Klassenstufe zu liegen. Kognitive Fähigkeiten scheinen hier eher eine untergeordnete Rolle zu spielen. (DIPF/Autor) Keyword: Acquisition of knowledge; Bild; Bildungsforschung; Biologie; Biology; Cognition; Competency; Darstellungsform; ddc:370; Deutsch; Deutschland; Education; Educational Materials; Educational research; Einflussfaktor; Einstellung; Empirical research; Empirische Bildungsforschung; Empirische Forschung; Erziehung; Form of expression; Fragebogenerhebung; Gedächtnis; Geographie; German language; Germany; Kognition; Kompetenz; Längsschnittuntersuchung; Learning process; Lehr-Lern-Forschung; Lehrerrolle; Lehrmittel; Lernprozess; Leseverständnis; Longitudinal analysis; Longitudinal study; Lower level secondary education; Lower secondary; Lower secondary education; Memory; Methodologie; Methodology; Modell; Motivation; Perception; Project; Projects (Learning Activities); Projekt; Pupil; Pupil achievement; Pupils; Querschnittuntersuchung; Questionnaire survey; Schüler; Schülerleistung; Schul- und Bildungswesen; Schulform; Secondary education lower level; Sekundarstufe I; Selbstregulation; Statistische Angaben; Student achievement; Teacher role; Teacher's role; Teaching aids; Teaching process; Teaching-learning research; Test application; Testanwendung; Text; Text analysis; Text comprehension; Textanalyse; Textual analysis; Textverständnis; Training aid; Type of school; Unterrichtsprozess; Unterrichtsqualität; Wahrnehmung; Wissenserwerb URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2011/3388/ http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-33882 https://www.pedocs.de/volltexte/2011/3388/pdf/Schnotz_McElvany_Horz_Schroeder_Ullrich_Baumert_Hachfeld_Richter_Projekt_BITE_D_A.pdf BASE Hide details 20 Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie DESI-Konsortium Hrsg.. - : Beltz, 2008. : Weinheim u.a., 2008. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2008 In: Weinheim u.a. : Beltz 2008, 459 S. - (Beltz Pädagogik) (2008) BASE Show details

Mobile view All Catalogues UB Frankfurt Linguistik 0 IDS Mannheim 0 OLC Linguistik 0 UB Frankfurt Retrokatalog 0 DNB Subject Category Language 0 Institut für Empirische Sprachwissenschaft 0 Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS) 0 Bibliographies BLLDB 0 BDSL 0 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik 0 IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung 0 IDS Konnektoren im Deutschen 0 IDS Präpositionen im Deutschen 0 IDS OBELEX meta 0 MPI-SHH Linguistics Collection 0 MPI for Psycholinguistics 0 Linked Open Data catalogues Annohub 0 Online resources Link directory 0 Journal directory 0 Database directory 0 Dictionary directory 0 Open access documents BASE 20 Linguistik-Repository 0 IDS Publikationsserver 0 Online dissertations 0 Language Description Heritage 0